028. 有些事的存在本身已经赋予意义(1/2)
程木雨似乎是思忖了半晌，摇了摇头，轻声说：若有机会，我也不会去火星。
为何？蓝湘不理解，那你为何回想参加Send your name to Mars？
算是一种⋯⋯嚮往。
闻言，蓝湘不自觉扬起眉，双手捧着下巴，嚮往？
程木雨偏过眼瞅她，眼角染开笑意，意味深长地说：不论是你还是我，仔细想一想，记忆中的所有快乐都是在地球上发生的，不是吗？即使我把对我来说重要或喜欢的东西带到火星，它也不会是原来的样子。所以我寧可留在地球，直到世界毁灭的那天。至少我是这样。
又是这种难以理解的话，早知道不要问了。每次谈到这样的话题，她都觉得在她和程木雨之间那条界线会不知不觉变得明显，本就不近的距离也更远了一些。
那条线划开的，是年龄，是经歷，是心态。
蓝湘眨了眨眼，勉强的弯起唇，敲着桌上的讲义说：老师，我看⋯⋯上课吧。
程木雨轻笑：其实就像你说的，人嘛⋯⋯都喜欢看向远方。
蓝湘拿笔的手一震，那晚手握饭糰的记忆随之涌进脑海。
在她眼里，程木雨一直都和传统的老师不同，无论是为人老师的价值观，或是人生观。
蓝湘转了转脑子，想起之前他说的那句因为太阳出来也不过如此，当时她并未完全理解，现在好想能稍稍理解了。
也许，并非真的不过如此，而是因为事物本身有值得人去嚮往的地方，所以嚮往时往往会忽略其缺点；而拥有时却把缺点看的一览无遗，那种落差感总是令人失望，这才使人说出一句不过如此的无奈之语。
就像嚮往星辰，倘若换个角度去看，星星的出现，不可否认的是黑夜的存在；太阳的绽放，不可否认的是被灼伤的疼痛。
想到这，蓝湘的表情露出迷茫，陷入沉思。直到听见程木雨说：我看明白了。
蓝湘从思绪中抽出，茫然地问道：什么？
然而，程木雨没发觉她的异样，认真的开始讲题：这题是在问向量a和b，当两个向量的座标叠加后会得到一个新的座标，即是两者的合成。题目是用道路名称来问从原点到两者之间的站点有哪些，是一道复选题，答案是银行和K公车站。
喔⋯⋯蓝湘摸着嘴唇，过了五分鐘后点了点头，好像明白了。
程木雨在考卷上切割题目，笔尖指着问题：其实，像这种很长的题目基本上都是骗局，就是要弯弯绕绕的把你的脑袋绕到打结。但理解后就会发现其实很简单，反而是下一题比较难。
蓝湘轻轻应了一声，顺着笔移动的速度往下看。下一题同样是向量题，只不过还混合了二元一次方程式的内容，需要先计算出方程式。
她还记得考试时，绞尽脑汁也只能解出前半部分，后面的渐渐看不懂就直接跳过了，害她整整浪费了十分鐘的考试时间。
程木雨直入主题，拿着红笔写下不等式，开始解题给她看。
然而，十分鐘过去，儘管他将整题脉络解释了一遍，蓝湘仍然一脸困惑。
蓝湘听完后一头雾水，随意拨了拨头发，乾笑一下，语气瞬间变得有些怯懦：老师，其实⋯⋯我数学不好。
没关係，我再讲一次。程木雨接话接得很快。
蓝湘愣住的几秒，试探性地问他：那我要是还听不懂呢？
他语调平静：那就再讲。
那如果你讲了一百次，我还是不懂呢？她追问。
那也许是用错了方法，大不了我换个讲法。程木雨柔声细语道。
蓝湘忽然笑了，别开那双柔和的目光，半晌，从嘴里轻飘飘地吐出四字：老师真好。
程木雨轻轻搁下笔，放松般靠上椅背，伸了个懒腰，语气中带着几分困倦。他打完哈欠后，笑了笑说：不是只有你，我也知道，学这些根本没什么用。
蓝湘呼吸一顿，目光落在他脸上：你也这
为何？蓝湘不理解，那你为何回想参加Send your name to Mars？
算是一种⋯⋯嚮往。
闻言，蓝湘不自觉扬起眉，双手捧着下巴，嚮往？
程木雨偏过眼瞅她，眼角染开笑意，意味深长地说：不论是你还是我，仔细想一想，记忆中的所有快乐都是在地球上发生的，不是吗？即使我把对我来说重要或喜欢的东西带到火星，它也不会是原来的样子。所以我寧可留在地球，直到世界毁灭的那天。至少我是这样。
又是这种难以理解的话，早知道不要问了。每次谈到这样的话题，她都觉得在她和程木雨之间那条界线会不知不觉变得明显，本就不近的距离也更远了一些。
那条线划开的，是年龄，是经歷，是心态。
蓝湘眨了眨眼，勉强的弯起唇，敲着桌上的讲义说：老师，我看⋯⋯上课吧。
程木雨轻笑：其实就像你说的，人嘛⋯⋯都喜欢看向远方。
蓝湘拿笔的手一震，那晚手握饭糰的记忆随之涌进脑海。
在她眼里，程木雨一直都和传统的老师不同，无论是为人老师的价值观，或是人生观。
蓝湘转了转脑子，想起之前他说的那句因为太阳出来也不过如此，当时她并未完全理解，现在好想能稍稍理解了。
也许，并非真的不过如此，而是因为事物本身有值得人去嚮往的地方，所以嚮往时往往会忽略其缺点；而拥有时却把缺点看的一览无遗，那种落差感总是令人失望，这才使人说出一句不过如此的无奈之语。
就像嚮往星辰，倘若换个角度去看，星星的出现，不可否认的是黑夜的存在；太阳的绽放，不可否认的是被灼伤的疼痛。
想到这，蓝湘的表情露出迷茫，陷入沉思。直到听见程木雨说：我看明白了。
蓝湘从思绪中抽出，茫然地问道：什么？
然而，程木雨没发觉她的异样，认真的开始讲题：这题是在问向量a和b，当两个向量的座标叠加后会得到一个新的座标，即是两者的合成。题目是用道路名称来问从原点到两者之间的站点有哪些，是一道复选题，答案是银行和K公车站。
喔⋯⋯蓝湘摸着嘴唇，过了五分鐘后点了点头，好像明白了。
程木雨在考卷上切割题目，笔尖指着问题：其实，像这种很长的题目基本上都是骗局，就是要弯弯绕绕的把你的脑袋绕到打结。但理解后就会发现其实很简单，反而是下一题比较难。
蓝湘轻轻应了一声，顺着笔移动的速度往下看。下一题同样是向量题，只不过还混合了二元一次方程式的内容，需要先计算出方程式。
她还记得考试时，绞尽脑汁也只能解出前半部分，后面的渐渐看不懂就直接跳过了，害她整整浪费了十分鐘的考试时间。
程木雨直入主题，拿着红笔写下不等式，开始解题给她看。
然而，十分鐘过去，儘管他将整题脉络解释了一遍，蓝湘仍然一脸困惑。
蓝湘听完后一头雾水，随意拨了拨头发，乾笑一下，语气瞬间变得有些怯懦：老师，其实⋯⋯我数学不好。
没关係，我再讲一次。程木雨接话接得很快。
蓝湘愣住的几秒，试探性地问他：那我要是还听不懂呢？
他语调平静：那就再讲。
那如果你讲了一百次，我还是不懂呢？她追问。
那也许是用错了方法，大不了我换个讲法。程木雨柔声细语道。
蓝湘忽然笑了，别开那双柔和的目光，半晌，从嘴里轻飘飘地吐出四字：老师真好。
程木雨轻轻搁下笔，放松般靠上椅背，伸了个懒腰，语气中带着几分困倦。他打完哈欠后，笑了笑说：不是只有你，我也知道，学这些根本没什么用。
蓝湘呼吸一顿，目光落在他脸上：你也这
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