第47章(1/2)
成年人擅长伪装，有事装没事，痛苦装坚强，好像这是成为大人的必修课。可没人规定大人不可以软弱，撑久了会累，站不稳会倒下，谁有资格评论他人的喜怒哀乐，谁又有权力指摘别人的人生和活法。
周川不在乎邱山记不记得，只在乎邱山快不快乐。
“偶尔喝醉没关系，但多了不行，伤身体。”周川说着，往上坐到床边，双手一抬按住邱山的额角，轻轻地揉，“是不是头痛了？”
男生神情专注，却不怎么舍得下手去按，更像是怕把邱山弄疼了，力道放得很轻。
邱山的视线牢牢锁住周川，他不知都想了些什么，等周川缓慢看向他的时候，突然将他推开了。
周川脸上的愕然还没来得及散去，就看邱山快速起身从他身边走开，说道：“有人敲门，我去看看。”
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第25章
门铃响了几声，邱山打开门，外面站着一个快递小哥。
“是邱山吗？”小哥问。
邱山点点头。
小哥递给邱山一个文件袋，请他帮忙签收。
邱山签了字，拿上文件关好门。
周川从房间走出来：“谁啊？”
邱山边拆封条边去沙发坐下：“送快递的。”
文件袋薄薄的一层，拆开来，里面是一封信和一页捐赠证书。
从参加工作开始，邱山就加入了学校组织的贫困生救助计划。这个公益项目面向全社会，全国各大高校都参与其中，每个学校有各自对接的贫困山区，有意向的教职工可以通过学校这个窗口资助山区学生。
山区学生上学不易，邱山在中文大学时就资助过一个小学生，每年，山区学生会给帮扶人写下一封感谢信，公益组织会统一收集，再分别寄往各大高校，再由校相关负责人将感谢信送到各个老师手里。
邱山离开中文大学后，原先的帮扶计划理应终止，但邱山资助对方好几年了，每年会和学生通信了解其学习生活情况，除了学费之外，邱山还经由公益组织给困难学生寄去不少生活学习用品，他是用了心想帮一帮困难生，学生也十分感激他的帮助，双方都有意愿继续这个项目，所以在来南大后，邱山开始以个人名义进行资助，学生的感谢信自然寄到了家里。
文件袋里有个信封，里面是一封手写信和一张成绩单。
周川去厨房倒了一杯蜂蜜水，回来放在邱山面前的茶几上，顺手拾起成绩单看了看，说道：“成绩不错。”
“嗯。”邱山应了一声，已经把信看到末尾，“下半年就上初中了，只是山区教育资源落后，放在城里不一定能有这样的成绩。”
邱山说的很客观，贫困山区的教育不比省城，无论是师资力量还是教育条件都比城市差不少，山区的孩子到城里来也很难跟上这边的进度。
学生叫小乐，信写的不长，一看就不是会在嘴上说的人，每年的感谢信都不带变的，感谢国家、感谢社会、感谢捐赠人。在中文大学的时候，老师之间挺喜欢互相分享感谢信的，人嘛，做了好事都想听点好话，可人家一读邱山的，总要笑他捐助那孩子讲话官方，没什么感情，还有人劝邱山，这就是个敷衍了事的孩子，换个人资助算了。
邱山一笑置之，小乐是个孤儿，有先天性心脏病，从小和瘸腿的爷爷一起生活，能好好长大已是不易。邱山并不确定自己做的这些能否改变一个人的人生轨迹，他只是在力所能及的范围内做一些事，并没有要求对方的回报。
“刚做老师的时候，我有过把小乐从山区接到这边的打算。”邱山说，“那时候也是年轻，把一切想的太简单了，以为这么好的一个机会摆在面前，对方一定毫不犹豫就答应过来。我找到公益组织的负责人，联系到小乐和他的监护人，提出愿意资助他从小学到大学毕业所有的费用。”
接一个山区的学生到城市生活，对方在此无亲无故，所能依赖和仰仗的只有邱山。那年邱山也不过刚毕业，不仅要养活自己，还要养活一个孩子，承担他的学费和生活费，这怎么看都不太现实。然而邱山当时没有顾虑太多，他直接找到帮扶项目的负责人，由对方出面
周川不在乎邱山记不记得，只在乎邱山快不快乐。
“偶尔喝醉没关系，但多了不行，伤身体。”周川说着，往上坐到床边，双手一抬按住邱山的额角，轻轻地揉，“是不是头痛了？”
男生神情专注，却不怎么舍得下手去按，更像是怕把邱山弄疼了，力道放得很轻。
邱山的视线牢牢锁住周川，他不知都想了些什么，等周川缓慢看向他的时候，突然将他推开了。
周川脸上的愕然还没来得及散去，就看邱山快速起身从他身边走开，说道：“有人敲门，我去看看。”
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第25章
门铃响了几声，邱山打开门，外面站着一个快递小哥。
“是邱山吗？”小哥问。
邱山点点头。
小哥递给邱山一个文件袋，请他帮忙签收。
邱山签了字，拿上文件关好门。
周川从房间走出来：“谁啊？”
邱山边拆封条边去沙发坐下：“送快递的。”
文件袋薄薄的一层，拆开来，里面是一封信和一页捐赠证书。
从参加工作开始，邱山就加入了学校组织的贫困生救助计划。这个公益项目面向全社会，全国各大高校都参与其中，每个学校有各自对接的贫困山区，有意向的教职工可以通过学校这个窗口资助山区学生。
山区学生上学不易，邱山在中文大学时就资助过一个小学生，每年，山区学生会给帮扶人写下一封感谢信，公益组织会统一收集，再分别寄往各大高校，再由校相关负责人将感谢信送到各个老师手里。
邱山离开中文大学后，原先的帮扶计划理应终止，但邱山资助对方好几年了，每年会和学生通信了解其学习生活情况，除了学费之外，邱山还经由公益组织给困难学生寄去不少生活学习用品，他是用了心想帮一帮困难生，学生也十分感激他的帮助，双方都有意愿继续这个项目，所以在来南大后，邱山开始以个人名义进行资助，学生的感谢信自然寄到了家里。
文件袋里有个信封，里面是一封手写信和一张成绩单。
周川去厨房倒了一杯蜂蜜水，回来放在邱山面前的茶几上，顺手拾起成绩单看了看，说道：“成绩不错。”
“嗯。”邱山应了一声，已经把信看到末尾，“下半年就上初中了，只是山区教育资源落后，放在城里不一定能有这样的成绩。”
邱山说的很客观，贫困山区的教育不比省城，无论是师资力量还是教育条件都比城市差不少，山区的孩子到城里来也很难跟上这边的进度。
学生叫小乐，信写的不长，一看就不是会在嘴上说的人，每年的感谢信都不带变的，感谢国家、感谢社会、感谢捐赠人。在中文大学的时候，老师之间挺喜欢互相分享感谢信的，人嘛，做了好事都想听点好话，可人家一读邱山的，总要笑他捐助那孩子讲话官方，没什么感情，还有人劝邱山，这就是个敷衍了事的孩子，换个人资助算了。
邱山一笑置之，小乐是个孤儿，有先天性心脏病，从小和瘸腿的爷爷一起生活，能好好长大已是不易。邱山并不确定自己做的这些能否改变一个人的人生轨迹，他只是在力所能及的范围内做一些事，并没有要求对方的回报。
“刚做老师的时候，我有过把小乐从山区接到这边的打算。”邱山说，“那时候也是年轻，把一切想的太简单了，以为这么好的一个机会摆在面前，对方一定毫不犹豫就答应过来。我找到公益组织的负责人，联系到小乐和他的监护人，提出愿意资助他从小学到大学毕业所有的费用。”
接一个山区的学生到城市生活，对方在此无亲无故，所能依赖和仰仗的只有邱山。那年邱山也不过刚毕业，不仅要养活自己，还要养活一个孩子，承担他的学费和生活费，这怎么看都不太现实。然而邱山当时没有顾虑太多，他直接找到帮扶项目的负责人，由对方出面
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