两人的读书会(1/4)
御唯的视点
在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。
我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。
而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。
实习...对...学长已经是大三了
我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。
啊，九点了
我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的Line，大概响了三声后便被接通。
Hello, Mr.叶
<嗨!叶先生>
Hello, Teacher.
<嗨!老师>
由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了...。
The theme of today's practice is amusement park.
<我们今天的练习主题是游乐园>
When you go to the amusement park, what will you do?
<当你来到游乐园时,你会做些什么?>
ok.
<好的>
我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。
而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。
We are role-playing classmates in the class.
<我们扮演班上同学>
The situation is that I have acrophobia.
<情境是我有惧高症>
With your encouragement, I made up my mind to take the cable car.
<但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车>
ok, I'm ready.
<好，我准备好了>
在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。
因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。
Here are a lot of people. Which one should we play with first?
<这里有好多人，那要先玩哪个？>
在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。
我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。
而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。
实习...对...学长已经是大三了
我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。
啊，九点了
我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的Line，大概响了三声后便被接通。
Hello, Mr.叶
<嗨!叶先生>
Hello, Teacher.
<嗨!老师>
由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了...。
The theme of today's practice is amusement park.
<我们今天的练习主题是游乐园>
When you go to the amusement park, what will you do?
<当你来到游乐园时,你会做些什么?>
ok.
<好的>
我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。
而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。
We are role-playing classmates in the class.
<我们扮演班上同学>
The situation is that I have acrophobia.
<情境是我有惧高症>
With your encouragement, I made up my mind to take the cable car.
<但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车>
ok, I'm ready.
<好，我准备好了>
在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。
因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。
Here are a lot of people. Which one should we play with first?
<这里有好多人，那要先玩哪个？>
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