礼尚往来(1/4)
叶巡的视点
听说这次文艺季活动是我们系上一起合办的，但由于三系合办，而且分别成了三个场次，所以我三场都有报名，毕竟我并不清楚哪一场才是我们系上办理的，虽然说挺烧钱的，但是我觉得蛮值得的...。
学长！
嗨，御唯
没想到学长也有报名活动
那是当然，毕竟是系上负责的活动，一定要来支持的
御唯坐在门口收票，今天使用的教室是可容纳200人的大教室，看来有不少人报名这场活动。
里面请，有位置的地方都可以坐
走进教室，后排的位置几乎已经坐满了，而前排的空位还相当多，将书包放置到柜子后我走到第二排的座位坐下。
在我前面一排的座位上没有坐人，但却放置了许多书包以及文具，看起来应该是系学会学弟妹们使用的位置。
随着活动开场时间的到来，教室聚集了越来越多报名的同学，而讲师也在活动开始前准时抵达。
＂好的，各位同学，我们今天要来製作3D立体卡片，我们会利用叠层的方式让卡片產生立体的效果，那今天主要来製作立体花束，我们会以比较复杂的玫瑰花作为范例，大家手边都有材料了吗？＂
我看着桌上摆放的材料，有明信片以及五种不同顏色的西卡纸共十五张，以及其他需要使用到的文具。
＂好的，各位同学，我们先来製作出一朵平面的玫瑰，如果有不会做玫瑰的同学可以看萤幕或是直接查询玫瑰的图片＂
投影萤幕上是老师的同步直播，也方便坐比较远的同学能跟上步骤。
＂首先我们的花瓣可以取四至六片，大概剪出这样的圆锥状，然后我们等一下再进行修剪，再来是花萼、花梗和叶子＂
完成第一步后教学停顿了十分鐘左右，这段期间学弟妹们正确认着大家的进度。
＂剪好之后先不要急着贴，将花瓣部分沿着外型在其他相同顏色的西卡纸上描边，然后剪下＂
＂接下来拿形状相同的花辫，用泡棉胶黏起来，最多不要超过四层，如果要有层次感，可以让相近花瓣的层数不同＂
老师将製做完的花向我们展示，从花萼部分的层次慢慢往上递减，凸显出了这朵花的立体感，相比我这一朵看起来只不过是增加了厚度的纸片...。
随着教学结束，大部分同学的第一朵玫瑰都完成了，后续就是我们自己创作的时间，有人做起第二朵，有人开始写卡片内容，也有人将卡片彩绘。
在这次的活动中做好的卡片可以委託主办单位协助寄送，让同学的心意藉由卡片送给家人。
反正还有时间，再做一朵看看吧。
将刚刚稍微失败的第一样作品摆放至旁边，我效法老师的作法，从下往上堆叠层次，总算做出一朵比较像样的玫瑰花。
材料还有剩...但不太想再做玫瑰了...感觉眼睛会脱窗
环顾四週，我发现学弟妹们都分散在教室的各处，等待有人需要进行协助，而御唯则是跟在讲师身边。
但...这样的站点方式怎么感觉像是在监考？
因为白色还剩下许多，所以我滑动手机，查询白色植物。
百合花、鬱金香、铃兰...喔，刚好还有写花语，我看看...
研究完花语之后我决定製做铃兰。
铃兰这种植物的花朵如同风铃般，小小一朵，不像其他花朵那样需要在花瓣上做出层次感，仅需要堆叠就能有立体效果。
好，再来是梗和叶子的部分
学长，你做的还顺利吗？
突然从身后传来的声音顿时让我受到惊吓，下意识用卡片将刚刚製做到一半的铃兰给盖上。
是御唯啊？吓了我一跳
那是件好事，代表学长做的很专心，製做上有任何问题吗？
听说这次文艺季活动是我们系上一起合办的，但由于三系合办，而且分别成了三个场次，所以我三场都有报名，毕竟我并不清楚哪一场才是我们系上办理的，虽然说挺烧钱的，但是我觉得蛮值得的...。
学长！
嗨，御唯
没想到学长也有报名活动
那是当然，毕竟是系上负责的活动，一定要来支持的
御唯坐在门口收票，今天使用的教室是可容纳200人的大教室，看来有不少人报名这场活动。
里面请，有位置的地方都可以坐
走进教室，后排的位置几乎已经坐满了，而前排的空位还相当多，将书包放置到柜子后我走到第二排的座位坐下。
在我前面一排的座位上没有坐人，但却放置了许多书包以及文具，看起来应该是系学会学弟妹们使用的位置。
随着活动开场时间的到来，教室聚集了越来越多报名的同学，而讲师也在活动开始前准时抵达。
＂好的，各位同学，我们今天要来製作3D立体卡片，我们会利用叠层的方式让卡片產生立体的效果，那今天主要来製作立体花束，我们会以比较复杂的玫瑰花作为范例，大家手边都有材料了吗？＂
我看着桌上摆放的材料，有明信片以及五种不同顏色的西卡纸共十五张，以及其他需要使用到的文具。
＂好的，各位同学，我们先来製作出一朵平面的玫瑰，如果有不会做玫瑰的同学可以看萤幕或是直接查询玫瑰的图片＂
投影萤幕上是老师的同步直播，也方便坐比较远的同学能跟上步骤。
＂首先我们的花瓣可以取四至六片，大概剪出这样的圆锥状，然后我们等一下再进行修剪，再来是花萼、花梗和叶子＂
完成第一步后教学停顿了十分鐘左右，这段期间学弟妹们正确认着大家的进度。
＂剪好之后先不要急着贴，将花瓣部分沿着外型在其他相同顏色的西卡纸上描边，然后剪下＂
＂接下来拿形状相同的花辫，用泡棉胶黏起来，最多不要超过四层，如果要有层次感，可以让相近花瓣的层数不同＂
老师将製做完的花向我们展示，从花萼部分的层次慢慢往上递减，凸显出了这朵花的立体感，相比我这一朵看起来只不过是增加了厚度的纸片...。
随着教学结束，大部分同学的第一朵玫瑰都完成了，后续就是我们自己创作的时间，有人做起第二朵，有人开始写卡片内容，也有人将卡片彩绘。
在这次的活动中做好的卡片可以委託主办单位协助寄送，让同学的心意藉由卡片送给家人。
反正还有时间，再做一朵看看吧。
将刚刚稍微失败的第一样作品摆放至旁边，我效法老师的作法，从下往上堆叠层次，总算做出一朵比较像样的玫瑰花。
材料还有剩...但不太想再做玫瑰了...感觉眼睛会脱窗
环顾四週，我发现学弟妹们都分散在教室的各处，等待有人需要进行协助，而御唯则是跟在讲师身边。
但...这样的站点方式怎么感觉像是在监考？
因为白色还剩下许多，所以我滑动手机，查询白色植物。
百合花、鬱金香、铃兰...喔，刚好还有写花语，我看看...
研究完花语之后我决定製做铃兰。
铃兰这种植物的花朵如同风铃般，小小一朵，不像其他花朵那样需要在花瓣上做出层次感，仅需要堆叠就能有立体效果。
好，再来是梗和叶子的部分
学长，你做的还顺利吗？
突然从身后传来的声音顿时让我受到惊吓，下意识用卡片将刚刚製做到一半的铃兰给盖上。
是御唯啊？吓了我一跳
那是件好事，代表学长做的很专心，製做上有任何问题吗？
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