第247章(2/2)

度的版本。

      “我们五年级生本次的合作项目是‘蝙蝠车’。它将以市面上现有的车辆为原型，加上我所设计的功能，综合人体工程及空气动力，在增加行车速度的同时，保证驾驶者的舒适体验。”

      萩原研二心里嘀咕，【早知道校长先生想知道这个项目的事情，我就把宣传部刚出的宣传资料拿过来了。】

      面上却是秉承着专业的态度，给对于项目完全没有任何概念的老师和校长介绍。

      “我的设计中，它有一定的飞行能力，退而求其次的话，也需要有一定的滑翔能力。万一处于从高处跌落的状态，这个功能能提供一定的空中自救能力。另外，它的密封性必须好，具有漂浮能力。能在车辆进入水中时，改变轮胎结构，提供前进动力。”

      “它还必须具备防弹能力……”

      “……”

      萩原研二本想简单介绍一下车辆的功能，奈何校长先生在不懂的时候还会主动提问，于是一个问题变成两个问题，两个问题引申出更多问题。

      一个简单的产品介绍，成了产品发布会，还得顺带着介绍“我们是怎么做的”。

      男孩旷了下午的课，也没把产品、开发模式和经营计划全部说完。