第五百三十四章 教学方法的问题(2/2)
点，但最终的成就还要看过程，武魂学宫的问题就是，把这个过程给固化了。”
“固化……是什么意思？”
楚导员眉头微皱，他从未听说过这个词。
沈达拍拍脑袋，他一时间想不到合适的词，竟是不小心把自己那个世界的词语拿过来用力，想了想说道：“嗯……你可以理解成固定。”
“那些学生从加入武魂学宫的那一刻起，他们的命运其实就已经决定了，这个命运或许是他们的选择，但更多的还是武魂学宫替他们做出的选择。”
“打个比方，我的那几位学生，若是我没有跟他们一起来武魂学宫，他们会怎么样？霍嫣儿和柳如烟很大概率会被高级教授看中吧，最差也是中级教授。”
“王小练就不一定了，可能是中级教授，也可能是初级教授，总归不会被高级教授看中就是了，他的天赋比霍嫣儿和柳如烟还差了一点……”
这并不是沈达乱说，而是根据来到武魂学宫的这几天看出来的。
一个天赋好的学生，高等头衔的老师都愿意抢破头，哪怕为之大打出手都不过分，但一个天赋差的学生，大概率就没人要了。
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“固化……是什么意思？”
楚导员眉头微皱，他从未听说过这个词。
沈达拍拍脑袋，他一时间想不到合适的词，竟是不小心把自己那个世界的词语拿过来用力，想了想说道：“嗯……你可以理解成固定。”
“那些学生从加入武魂学宫的那一刻起，他们的命运其实就已经决定了，这个命运或许是他们的选择，但更多的还是武魂学宫替他们做出的选择。”
“打个比方，我的那几位学生，若是我没有跟他们一起来武魂学宫，他们会怎么样？霍嫣儿和柳如烟很大概率会被高级教授看中吧，最差也是中级教授。”
“王小练就不一定了，可能是中级教授，也可能是初级教授，总归不会被高级教授看中就是了，他的天赋比霍嫣儿和柳如烟还差了一点……”
这并不是沈达乱说，而是根据来到武魂学宫的这几天看出来的。
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