第59章华夏瑰宝(1/2)
林萧的回答让江峰感到意外，这小子虽然是个刺头，但还不算不学无术。
“你叫什么名字。”
“林萧。”
江峰点点头，环视一圈：“还有没有不同的答案。”
无人回答。
江峰看着林萧，笑道：“你说的没错。”
林萧傲然而立。
“但，你还是没理解什么是中医。”
江峰打断了自我臭屁的林萧。
他迎着林萧不服输的目光，说道：“在问题上，你回答的中规中矩，却也只是浅薄的知识。”
江峰没有理会一道道疑惑的目光，继续道：“中医正式问世于今已有两千五百年，理论来源于阴阳五行思想，包罗万象。”
“其内容包括精气学说，阴阳五行学说，气血津液，藏象，经络，体质，养生等等。”
“如此悠久的历史可以追溯到古老的文明时代，单单是中医的历史对比一些古国的底蕴也不逞多让，是我们华夏最伟大，最宝贵的传承之一。”
学生们虽然不是第一次听这些话，但每次听都感觉很是骄傲和自豪。
每一位炎黄子孙都感到自傲。
江峰继续道：“中医到底是什么？”
学生们全都竖起耳朵，不由得被江峰的话吸引。
“中医是精神，是我们先辈不断探索，勇于尝试的精神。”
“中医是传承，是承上启下的文明，是对生命的探索与对抗，是华夏伟大的传承。”
江峰的声音异常的低沉，仿佛带着所有人回到了先辈的时代。
神农尝百草，扁鹊定理论。
学生们仿佛见证了先辈们的探索拼搏，让中医一步步完善，走向辉煌巅峰。
可如今？
中医没落了！
一股压抑的气氛流转在课堂内。
“千年光阴，中医没落，在外人眼中，中医有很多骗子，有不如西医的称呼。”
“但我热爱中医，就像热爱自己的生命，我可以把一切都献给中医。”
“我相信无数热爱中医的人都可以做到无私奉献，也都试图挽回这落败的局面，可是，中医后继无人。”
江峰扫视着在场的学生：“我知道有人并非是自愿学习中医，但我想问问你们，老祖宗的传承你们都不想学，你们想学什么？
你们既然入了课堂，为什么不给自己一个机会，一个尝试的机会？
既然入了课堂，为什么不给中医一个机会，一个崛起的机会？
成为华夏文化传承者，你们很失望吗？”
江峰的声音高亢起来，带着愤怒的质问。
沉默。
无边的沉默。
“现在给你们一个选择。
从这一刻开始，谁想离开课堂，我不挽留。
但走了就不要再回来。
如果选择留下，那就好好听我讲课，不要搞多余的小动作。
因为，华夏瑰宝，不容亵渎。
因为，历代先辈的结晶，不容亵渎。
因为，中医奉献者的努力，不容亵渎。”
课堂内回荡着江峰的话，有的学生慢慢的低下了头。
三分钟。
十分钟。
没有人选择离开。
江峰点点头：“很好，机会我给你们了，既然没有人选择离开，那么，我们开始上课。”
……
上课是一门技术活。
说简单真的不简单，说难也谈不上多难。
对于第一次传道授业的江峰而言，上课其实，很难。
别看他在课堂上好似大发神威一样，其实心里也颇为紧张。
好在，他之前铺开的一切总算是有了回报。
他在激将，也在诉说一个事实。
他的学生，必须要热爱中医。
江峰知道，单凭三言两语并不能让这群学生坚持学习，这根本不现实。
或许学生们短时间内头脑发热，为中医感到自豪，但这种积极性用不了多长时间就会被消磨掉。
所以，江峰重点放在了他的教学方案上。
他所教学的诊断一门，上来就是一个实践。
对象当然是这群学生。
望闻听切，江峰展露的手段让所有学生感叹不已。
就连林然等刺头都不得不佩服江峰的本事。
这是中医的神奇所在，谁不幻想自己是主角，看上一眼就知道对方患的是什么病，这简直是神乎其神的本事。
这也是江峰的教学方式，时代在改变，江峰没有按照课本上的那一套来循规蹈矩。
他多数用学生们为引导，故事为辅助，打开了中医神奇的大门。
效果很好。
就连一些昏昏欲睡的学生都忍不住支起耳朵认真听讲。
这就导致，下课了，众多学
“你叫什么名字。”
“林萧。”
江峰点点头，环视一圈：“还有没有不同的答案。”
无人回答。
江峰看着林萧，笑道：“你说的没错。”
林萧傲然而立。
“但，你还是没理解什么是中医。”
江峰打断了自我臭屁的林萧。
他迎着林萧不服输的目光，说道：“在问题上，你回答的中规中矩，却也只是浅薄的知识。”
江峰没有理会一道道疑惑的目光，继续道：“中医正式问世于今已有两千五百年，理论来源于阴阳五行思想，包罗万象。”
“其内容包括精气学说，阴阳五行学说，气血津液，藏象，经络，体质，养生等等。”
“如此悠久的历史可以追溯到古老的文明时代，单单是中医的历史对比一些古国的底蕴也不逞多让，是我们华夏最伟大，最宝贵的传承之一。”
学生们虽然不是第一次听这些话，但每次听都感觉很是骄傲和自豪。
每一位炎黄子孙都感到自傲。
江峰继续道：“中医到底是什么？”
学生们全都竖起耳朵，不由得被江峰的话吸引。
“中医是精神，是我们先辈不断探索，勇于尝试的精神。”
“中医是传承，是承上启下的文明，是对生命的探索与对抗，是华夏伟大的传承。”
江峰的声音异常的低沉，仿佛带着所有人回到了先辈的时代。
神农尝百草，扁鹊定理论。
学生们仿佛见证了先辈们的探索拼搏，让中医一步步完善，走向辉煌巅峰。
可如今？
中医没落了！
一股压抑的气氛流转在课堂内。
“千年光阴，中医没落，在外人眼中，中医有很多骗子，有不如西医的称呼。”
“但我热爱中医，就像热爱自己的生命，我可以把一切都献给中医。”
“我相信无数热爱中医的人都可以做到无私奉献，也都试图挽回这落败的局面，可是，中医后继无人。”
江峰扫视着在场的学生：“我知道有人并非是自愿学习中医，但我想问问你们，老祖宗的传承你们都不想学，你们想学什么？
你们既然入了课堂，为什么不给自己一个机会，一个尝试的机会？
既然入了课堂，为什么不给中医一个机会，一个崛起的机会？
成为华夏文化传承者，你们很失望吗？”
江峰的声音高亢起来，带着愤怒的质问。
沉默。
无边的沉默。
“现在给你们一个选择。
从这一刻开始，谁想离开课堂，我不挽留。
但走了就不要再回来。
如果选择留下，那就好好听我讲课，不要搞多余的小动作。
因为，华夏瑰宝，不容亵渎。
因为，历代先辈的结晶，不容亵渎。
因为，中医奉献者的努力，不容亵渎。”
课堂内回荡着江峰的话，有的学生慢慢的低下了头。
三分钟。
十分钟。
没有人选择离开。
江峰点点头：“很好，机会我给你们了，既然没有人选择离开，那么，我们开始上课。”
……
上课是一门技术活。
说简单真的不简单，说难也谈不上多难。
对于第一次传道授业的江峰而言，上课其实，很难。
别看他在课堂上好似大发神威一样，其实心里也颇为紧张。
好在，他之前铺开的一切总算是有了回报。
他在激将，也在诉说一个事实。
他的学生，必须要热爱中医。
江峰知道，单凭三言两语并不能让这群学生坚持学习，这根本不现实。
或许学生们短时间内头脑发热，为中医感到自豪，但这种积极性用不了多长时间就会被消磨掉。
所以，江峰重点放在了他的教学方案上。
他所教学的诊断一门，上来就是一个实践。
对象当然是这群学生。
望闻听切，江峰展露的手段让所有学生感叹不已。
就连林然等刺头都不得不佩服江峰的本事。
这是中医的神奇所在，谁不幻想自己是主角，看上一眼就知道对方患的是什么病，这简直是神乎其神的本事。
这也是江峰的教学方式，时代在改变，江峰没有按照课本上的那一套来循规蹈矩。
他多数用学生们为引导，故事为辅助，打开了中医神奇的大门。
效果很好。
就连一些昏昏欲睡的学生都忍不住支起耳朵认真听讲。
这就导致，下课了，众多学
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