第61章(2/2)

这样我压力很大的！

      五分钟后, 迟迟不见他们落笔, 语文老师似有所觉地问：“你们是不是不太擅长古文？”

      三人同步点头。

      辛易晴无声叹了口气。

      造孽啊。

      家长们活到快四十了, 怎么还得受这罪？这种冤种东西就不是给人写的！

      语文老师无声了一段时间, 很随和地说：“我给你们换一份吧，还有一个巩固练习，是现代文阅读理解, 本来是准备明天给学生练的, 先给你们发一下吧。”

      三人一边感动一边飞快地把手上的卷子递出去, 好像捧着一个正在倒计时的炸弹。

      语文老师笑了笑, 没接, “你们先放着吧。”

      然后转身离开, 去了讲台的方向。

      三人只好认命地重新把卷子放回桌子上，折了好几下压在本子下面, 很有一种“眼不见心不烦”的释然之感。

      辛易晴低头看了一眼自己手上的试卷，又翻出月考时候的语文试卷，粗略看了两眼现代文阅读的题目。

      --下列选项最适合作为论据来支撑文章观点的是？

      --“xxxx”这个段落, 写出了多重身心感受，请进行概括梳理。

      --请分析画横线句子的逗号是怎样增强表现力的。

      辛易晴：“……”

      要不还是发疯吧。