第50章(1/2)

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      它有两米高,身形魁梧到了夸张的地步,几乎能将书架与书架间的距离填满,只是伸手扶了一下书架,书架便摇晃起来,走起路来地板都跟着震颤。

      望着这身影,季随莫名生出一种熟悉感。

      “猎人扒开草丛,原来是一窝雪白的兔子趴在那浅浅的地穴里……”

      书架深处突然窜出好几只瘦小的黑影,齐齐朝着江老师扑去,原本只有一只黑色的怪物,现在转瞬就变成了六只。

      季随默默看向正专注地读书听书的学生们:“……”

      愈发剧烈起来的争斗使书架一排排倒塌,江老师身上转眼多出了许多伤,季随在发现那些黑影确实都不冲着他来后,便重新回到座位前。那名学生因为讲得太慢被催促,这会儿也有点不想读了,从善如流地把位置还给了季随。

      季随接过书,省略了一些细枝末节的字眼,几乎是以最快的速度,读完了这一篇后面的内容。

      在他的话音落定不久后,六只黑影依次消散,只剩下一个狼狈的江老师瘫在杂乱的“废墟”之上气喘吁吁。倒塌的书架、花瓶、飞得到处都是的书……放眼望去,那一片几乎没有地方落脚。

      季随手指无意识地抚摸着那些突起的盲点,更加确定了刚才在心里的推测。

      这些黑影不是邪灵,而是学生们创造出来的……一种想象中的东西。

      最开始的十分钟无事发生,是因为这篇文章前面用了大量的语言描述了“猎人”这个角色的生活环境并做出铺垫,一直到后半段,才真正进入故事的高潮片段。最开始出现的那个黑影应该是“猎犬”,由于盲人眼里是黑暗的,想象不出狗的模样,所以才会呈现出浑身漆黑的样子,接着便是“猎人”与“兔子”,在盲人的想象中,它们都同样长得奇形怪状。

      而怪物们又不完全等同于学生们的想象,比如兔子是柔弱的,但追杀江老师的兔子却有着很强的攻击力。

      所以,“怪物”的原型源自学生,但让它们能被创造出来的,应该是所谓“邪灵”,或者说,可能是副本的boss。

      它藏在暗处,默默地操控着这一切。

      江老师在那边歇了一会儿,也反应过来什么,连忙走过来说:“你们别再读了,我提前给你们下课。”

      学生们像是才发现江老师一般转向声音的方向,但对他身上传来的那股血气和语气里带着的喘意没有半点质疑,只是茫然地问:“为什么啊?”

      “反正就是不用读了,班主任又不在,你们待会就聊聊天,玩玩游戏……”江老师自以为,做学生的应该都很乐意听到这种话。

      然而学生们还是用同样的声调,齐齐地问:“为什么啊?老师,你不想让我们上课吗?”

      他们的眼睛里,充斥着一种无机质的气息。

      气氛骤然诡异起来,一时间,江老师都噤声了。

      “不可以的。”季随出声道,“班主任老师叮嘱过我们不能干别的事,我们得把自习课上完。”

      “上完”两字,他不着痕迹地咬得重了一分,瞬间让江老师清醒过来。

      任务是这么说的:守护同学上完阅读课。

      守护是一回事,上完是另一回事,不如说,重点反而在后半句,因为怪物根本不会攻击学生,学生根本用不着守护。

      而且任务给出的是“阅读课”而不是“自习课”,换言之,除了读书以外,任何一种自习方式都不算是“阅读课”,都算任务失败。

      这个任务的实质,就是要玩家在学生想象出来的怪物群里活下来。

      “那你们……读吧。”江老师疲惫地说。

      季随一边翻着书,一边说:“好的,我看看读哪一篇呢……”

      他的手在某一页顿了顿,这一篇的话……讲的是某国18世纪的一些琐碎的生活片段,应该不会诱发什么夸张的想象力吧。

      现在并不确定如果江老师倒下,怪物会不会转而来攻击其他人,所以季随也并不想让学生们创造出来太多的怪物。

      结果十分钟后,季随就意识到自己天真了。

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