第55章(2/2)
不同于平时的、更低沉的声线,微笑着说:“江老师,现在在上课呢,与上课无关的事就下课再说吧。”
学生们茫然地交头接耳,另一位跟班老师看起来也有很多疑问的样子,江老师只好先沉着脸冷静下来,维持了一下秩序。
“这节课我们欣赏音乐。”季随按下收音机的播放键,随意地坐在旁边的椅子上。
没到三分钟,一个二年级的女学生忽然举起了手:“老师。”
“嗯?有什么问题吗?”
“老师,我们想排练合唱。学校每个学期都有合唱比赛的,我们想拿个好成绩。”女生的语调如同棒读一样,举手的动作也十分僵硬。
季随故作没有察觉到这点异常,温和地问:“是这样啊,我是新来的老师,对此不太清楚呢,其他同学也这么想吗?”
同一时间,二十多张嘴齐齐开了口,用一模一样的瘆人语调说:“我们也想排练合唱,我们也想拿个好成绩。”
“嘭”的一声,二年级的跟班老师向后摔倒在地,脸上露出有些惊恐的表情。被声音惊动的学生们齐齐地转向他,用被眼白占据了大部分的眼珠盯着他“看”。
跟班老师惊得怪叫了一声,连忙跑到江老师身后,低声道:“江老师,你觉不觉得他们变得很奇怪?”
江老师奇怪地看着他:“你怎么也……”
季随打断了他们的对话,继续问那个学生:“那合唱曲目你们有想好吗?”
“没有,老师你教我们一首吧。”
话说到这个份上,季随没有了拒绝的余地。昨天在图书馆的阅读课上,学生们也曾用这样的状态说过话,当时明显有提示与警告的意味,同理,现在学生们提的要求,也可以视作警告。
学生们茫然地交头接耳,另一位跟班老师看起来也有很多疑问的样子,江老师只好先沉着脸冷静下来,维持了一下秩序。
“这节课我们欣赏音乐。”季随按下收音机的播放键,随意地坐在旁边的椅子上。
没到三分钟,一个二年级的女学生忽然举起了手:“老师。”
“嗯?有什么问题吗?”
“老师,我们想排练合唱。学校每个学期都有合唱比赛的,我们想拿个好成绩。”女生的语调如同棒读一样,举手的动作也十分僵硬。
季随故作没有察觉到这点异常,温和地问:“是这样啊,我是新来的老师,对此不太清楚呢,其他同学也这么想吗?”
同一时间,二十多张嘴齐齐开了口,用一模一样的瘆人语调说:“我们也想排练合唱,我们也想拿个好成绩。”
“嘭”的一声,二年级的跟班老师向后摔倒在地,脸上露出有些惊恐的表情。被声音惊动的学生们齐齐地转向他,用被眼白占据了大部分的眼珠盯着他“看”。
跟班老师惊得怪叫了一声,连忙跑到江老师身后,低声道:“江老师,你觉不觉得他们变得很奇怪?”
江老师奇怪地看着他:“你怎么也……”
季随打断了他们的对话,继续问那个学生:“那合唱曲目你们有想好吗?”
“没有,老师你教我们一首吧。”
话说到这个份上,季随没有了拒绝的余地。昨天在图书馆的阅读课上,学生们也曾用这样的状态说过话,当时明显有提示与警告的意味,同理,现在学生们提的要求,也可以视作警告。