第20章(1/2)
“然后，其实在我看来，小学、初中、高中的英语暂时都还是应试为主，所以刷题必不可少。
当然你不能只埋头刷题，刷题是为了找到自己不擅长的题型、自己易错的题型，所以不总结的刷题毫无意义。”
……
“最后，我想告诉大家的是，永远不要因为英语是自己一时的短板，就误以为它会是自己一生的短板，要相信勤能补拙，只要坚持下去，一定会有所成就。谢谢大家。”
乔南晚结合大家学习的现状，将自己上一世大学的时候学习英语的方法分享给了大家，而到最后，她颇有感慨地告诉同学们要相信努力的价值和意义。
像是想到了上一世那个不服输的自己，从口语被人说土到后来的标准的英式发音，从比大家晚两年学习英语的差生到一名合格的英语教师。
没人知道她在背后吃了多少苦，但是还好，她撑过来了。
而她也可以自豪地说自己上一世吃过的苦，在重生后都成为了自己宝贵的技能。
［叮——激发同学们心中学习热情，班级学习氛围上升，大方分享学习经验，圆梦值+10。］
程嘉听完乔南晚的分享，带头鼓起了掌，渐渐的，掌声越来越大，掌声经久不息。
而话语的力量是无穷的，同学们的眼中已经燃起了一种名为斗志的东西，这正是即将奔赴小升初考场的他们最需要的东西。
英语课正式开始后，程嘉开始评讲试卷，乔南晚作为班上唯一一个笔试题全对的人，自然少不了被叫起来分享思路。
“这道题，是教材第64页sectionb里涉及到的一个知识点……”
“这是一道理解题，要仔细阅读原文，找到第二段第三句话，联系上下文……”
……
看着侃侃而谈的乔南晚，同学们都佩服地五体投地。
本来评讲试卷的时候大家最害怕的分享思路环节，现在竟然有了一种看晚姐个人秀的感觉。
而程嘉看着自己这个进步了不知道多少的学生，脸上也挂上了自豪的笑容。
下课回到办公室的程嘉，立马去找赵义商量自己的新的学习激励方案。
现在只有二十天左右的时间了，应该增加时间让学生针对自己的薄弱点进行补救。
于是，一班的几个老师经过激烈的商讨后，一致同意了建立学习小组这个方案。
赵义作为班主任，也是三位老师选出来的代表，拿着自己的方案到了教室，看到教室里的同学们都埋头认真学习的样子，赵义欣慰地点了点头。
“同学们啊，听我说，经过我和你们其他任课老师的充分研究，在最后二十天时间里，我们会给你们很多时间让你们自己学习。
所以大家可以找人成立一个学习小组，互相帮忙，互相督促。”
赵义还特意举了一个典型例子给大家做个示范。
“比如，乔南晚英语、语文好，数学不足，方乐就数学好、英语一般，付昭呢什么都能看，但是什么都不够优秀，她们三个就可以组成一个学习小组，一起学习。”
听到赵义的话，同学们都觉得很新奇，纷纷开始询问自己玩得好的要不要加入自己小组。
“我们能做朋友，但是做不了学习小组队员啊，我差的你也差，怎么进步！”
“晚姐那么牛，我也好想跟她一个组啊，唉。”
……
赵义听到大家明白了自己组建学习小组是为了共同进步，而不是给他们用来聊天的，很是满意，也就放任这些学生自己去找适合自己的小组了。
乔南晚和付昭还有方乐作为小组典型示范，在其他队人都没有齐的时候，很快就直接运行了起来。
由于乔南晚两门优势学科具有在他们班的绝对性优势，自然而然成为了学习小组的组长，带领着两位组员开始了补弱提强的进程。
也许是越来越热的天昭示着考验真的要来临了，
当然你不能只埋头刷题，刷题是为了找到自己不擅长的题型、自己易错的题型，所以不总结的刷题毫无意义。”
……
“最后，我想告诉大家的是，永远不要因为英语是自己一时的短板，就误以为它会是自己一生的短板，要相信勤能补拙，只要坚持下去，一定会有所成就。谢谢大家。”
乔南晚结合大家学习的现状，将自己上一世大学的时候学习英语的方法分享给了大家，而到最后，她颇有感慨地告诉同学们要相信努力的价值和意义。
像是想到了上一世那个不服输的自己，从口语被人说土到后来的标准的英式发音，从比大家晚两年学习英语的差生到一名合格的英语教师。
没人知道她在背后吃了多少苦，但是还好，她撑过来了。
而她也可以自豪地说自己上一世吃过的苦，在重生后都成为了自己宝贵的技能。
［叮——激发同学们心中学习热情，班级学习氛围上升，大方分享学习经验，圆梦值+10。］
程嘉听完乔南晚的分享，带头鼓起了掌，渐渐的，掌声越来越大，掌声经久不息。
而话语的力量是无穷的，同学们的眼中已经燃起了一种名为斗志的东西，这正是即将奔赴小升初考场的他们最需要的东西。
英语课正式开始后，程嘉开始评讲试卷，乔南晚作为班上唯一一个笔试题全对的人，自然少不了被叫起来分享思路。
“这道题，是教材第64页sectionb里涉及到的一个知识点……”
“这是一道理解题，要仔细阅读原文，找到第二段第三句话，联系上下文……”
……
看着侃侃而谈的乔南晚，同学们都佩服地五体投地。
本来评讲试卷的时候大家最害怕的分享思路环节，现在竟然有了一种看晚姐个人秀的感觉。
而程嘉看着自己这个进步了不知道多少的学生，脸上也挂上了自豪的笑容。
下课回到办公室的程嘉，立马去找赵义商量自己的新的学习激励方案。
现在只有二十天左右的时间了，应该增加时间让学生针对自己的薄弱点进行补救。
于是，一班的几个老师经过激烈的商讨后，一致同意了建立学习小组这个方案。
赵义作为班主任，也是三位老师选出来的代表，拿着自己的方案到了教室，看到教室里的同学们都埋头认真学习的样子，赵义欣慰地点了点头。
“同学们啊，听我说，经过我和你们其他任课老师的充分研究，在最后二十天时间里，我们会给你们很多时间让你们自己学习。
所以大家可以找人成立一个学习小组，互相帮忙，互相督促。”
赵义还特意举了一个典型例子给大家做个示范。
“比如，乔南晚英语、语文好，数学不足，方乐就数学好、英语一般，付昭呢什么都能看，但是什么都不够优秀，她们三个就可以组成一个学习小组，一起学习。”
听到赵义的话，同学们都觉得很新奇，纷纷开始询问自己玩得好的要不要加入自己小组。
“我们能做朋友，但是做不了学习小组队员啊，我差的你也差，怎么进步！”
“晚姐那么牛，我也好想跟她一个组啊，唉。”
……
赵义听到大家明白了自己组建学习小组是为了共同进步，而不是给他们用来聊天的，很是满意，也就放任这些学生自己去找适合自己的小组了。
乔南晚和付昭还有方乐作为小组典型示范，在其他队人都没有齐的时候，很快就直接运行了起来。
由于乔南晚两门优势学科具有在他们班的绝对性优势，自然而然成为了学习小组的组长，带领着两位组员开始了补弱提强的进程。
也许是越来越热的天昭示着考验真的要来临了，
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