09/12(二)久违的与班导会面和谈话(1/2)
今天星期二，去学校的我只有一堂班会课。
不过学期初班会课是个难得的、全班同学都聚在一起的时机，加上班导也会出席又会宣布学期的重要讯息，是必须得到的。
星期一的时候，教系办的助教帮我将填好的补助申请单递到班导的柜子里，当初我和班长确认过，想说今天班导是没有说过会出现在班上的，原以为我只能再用电子邮件跟班导约会谈，没想到班导还是出现了！
班导到了我们教室後，先是跟我们一众大四同学们苦口婆心的解释当老师如何好，及接下来一年应该要如何打算人生。
「或许你们不想当老师，但现在都大四了，要跑的人应该都已经赶紧跑了。」这是班导的原话。
老实说，我倒是觉得教育系教授们因为有教育Ai的缘故，所以如果有人实在是想待在这边躺平养老拿个学位，其实是非常可行的。
虽说大三的时候也有人稍稍低调的抱怨过说想要跑，但问题是基於现实考量和时间成本，要跑又能跑去哪里对吧？
想跑是一回事，跑的了又是另外一回事，真要跑更是另外一回事。
因为教授们有教育Ai的缘故，所以对於所有目前已知的不想成为老师的同学，并不是将他们排挤、洗脑或赶出去，而是包容、鼓励或甚至是辅导他们往自己想要的道路努力。
我想，这件事更是应证了什麽样的环境才容易养出什麽样的人。
能够接受自己系上的教育学程名额被部分「确定不想成为老师」的同学拥有，并能够接受自己的学生、接受自己投注的心力和关Ai，甚至是接受系上的资源被学生去用在选择不一样的道路，是一份难能给贵的Ai和x襟。
身为一个师长，想必首先要先意识到自己过去的经历和所愿意相信的道，不一定能直接被套用在自己的孩子或学生身上。
他们既不对自己所遵守和信奉的有所自负，也对他人所坚持和选择的有所敬重。
同时这也是一份老师能够做到的、极致的对自己学生的理解、信任和尊重，对b另一种，所谓用自己坚信的价值观来表达「我是为你好」的令人窒息的亲子或师长关系来说，此种作法着实令人心生敬佩。
我很希望不管最终我们系上的同学们有没有选择成为老师，都可以不要将这份包容的环境看作成理所当然。
因为相信不管是在过去还是现在，能够在权力和地位不对等关系中做到这一点的，实是可遇不可求、少之又少。
我们自己未来在成为长辈之後，未必都能做到这样。
好吧，就在大家听完我分享自己的心声，以及教室内的大家在被迫听完导师向我们讲述的她的心声之後，她就准备要回到办公室去了，我见状也连忙起身想要跟着出去。
毕竟我投上去的补助表格里，可是写着要跟导师会谈完才有可能申请到补助的。
导师回头看到我像是正在走廊上跟着她，马上回头关心我说最近还好吗？
我现在一律都是回答问我的人说「不好」，毕竟这也是我的实话。
开学之後我觉得学校的环境危机四伏，同学们包含我自己因为常跟小朋友相处的缘故，所以行为和个X会有一点小朋友化，这似乎没有破解之法。
当同学们下课可能无意识的在相互玩猜拳和推挤游戏的时候，我只能最好要赶快找个地方保护好自己XD
「第一天出去玩就摔车了喔？怎麽这麽衰？」不知道为什麽聊着聊着导师就忽然向我吐出这句话，让我一时之间也脑袋转不过来，想不通我可以回些什麽。
这甚至导致我整场会谈印象最深刻的部分就是这句话了。
脑袋当机的我只好回说，喔小琉球的冰淇淋和海生馆还不错。
导师问我有没有修教育学程？我说有。她便鼓励我继续好好修完。
之後老师帮我速速签完手上的补助单子後，塞回办公室的柜子，请助教帮忙送件，就回办公室了。
其实导师对於我们班的相处方式一直都是蛮放养的，老师对於我算是b较有印象主要还是因为我大一时有主动当过g部的原因。
但一对一学期才见一次面的师生，要说师生感情很浓烈也是不可能的。
与老师在走廊上会谈结束後，我慢慢走回正在开班会课的教室。
回来的时候，我感觉到望着我的眼神好像不一样了，该是刚刚班长已经帮我公开跟同学们讲过我现在的大致情况。
後来便是我的一些平时b较亲近的同学们来询问我更详细的康复情况，我尽量跟她们解释了我吃饭和治疗的经历，以及术後保养的注意事项。
内容可以参阅我先前写过的那些日记内容，我在解释的过程当中，有感觉到她们虽然无法完全T会到我形容的那种痛苦，但我很感谢她们始终是用一种严肃又沉默的态度在专注听着我诉说的。
那天大概是我自从受伤之後讲过最多话的一天吧？
到现在，我再也没有讲过那麽多的话
不过学期初班会课是个难得的、全班同学都聚在一起的时机，加上班导也会出席又会宣布学期的重要讯息，是必须得到的。
星期一的时候，教系办的助教帮我将填好的补助申请单递到班导的柜子里，当初我和班长确认过，想说今天班导是没有说过会出现在班上的，原以为我只能再用电子邮件跟班导约会谈，没想到班导还是出现了！
班导到了我们教室後，先是跟我们一众大四同学们苦口婆心的解释当老师如何好，及接下来一年应该要如何打算人生。
「或许你们不想当老师，但现在都大四了，要跑的人应该都已经赶紧跑了。」这是班导的原话。
老实说，我倒是觉得教育系教授们因为有教育Ai的缘故，所以如果有人实在是想待在这边躺平养老拿个学位，其实是非常可行的。
虽说大三的时候也有人稍稍低调的抱怨过说想要跑，但问题是基於现实考量和时间成本，要跑又能跑去哪里对吧？
想跑是一回事，跑的了又是另外一回事，真要跑更是另外一回事。
因为教授们有教育Ai的缘故，所以对於所有目前已知的不想成为老师的同学，并不是将他们排挤、洗脑或赶出去，而是包容、鼓励或甚至是辅导他们往自己想要的道路努力。
我想，这件事更是应证了什麽样的环境才容易养出什麽样的人。
能够接受自己系上的教育学程名额被部分「确定不想成为老师」的同学拥有，并能够接受自己的学生、接受自己投注的心力和关Ai，甚至是接受系上的资源被学生去用在选择不一样的道路，是一份难能给贵的Ai和x襟。
身为一个师长，想必首先要先意识到自己过去的经历和所愿意相信的道，不一定能直接被套用在自己的孩子或学生身上。
他们既不对自己所遵守和信奉的有所自负，也对他人所坚持和选择的有所敬重。
同时这也是一份老师能够做到的、极致的对自己学生的理解、信任和尊重，对b另一种，所谓用自己坚信的价值观来表达「我是为你好」的令人窒息的亲子或师长关系来说，此种作法着实令人心生敬佩。
我很希望不管最终我们系上的同学们有没有选择成为老师，都可以不要将这份包容的环境看作成理所当然。
因为相信不管是在过去还是现在，能够在权力和地位不对等关系中做到这一点的，实是可遇不可求、少之又少。
我们自己未来在成为长辈之後，未必都能做到这样。
好吧，就在大家听完我分享自己的心声，以及教室内的大家在被迫听完导师向我们讲述的她的心声之後，她就准备要回到办公室去了，我见状也连忙起身想要跟着出去。
毕竟我投上去的补助表格里，可是写着要跟导师会谈完才有可能申请到补助的。
导师回头看到我像是正在走廊上跟着她，马上回头关心我说最近还好吗？
我现在一律都是回答问我的人说「不好」，毕竟这也是我的实话。
开学之後我觉得学校的环境危机四伏，同学们包含我自己因为常跟小朋友相处的缘故，所以行为和个X会有一点小朋友化，这似乎没有破解之法。
当同学们下课可能无意识的在相互玩猜拳和推挤游戏的时候，我只能最好要赶快找个地方保护好自己XD
「第一天出去玩就摔车了喔？怎麽这麽衰？」不知道为什麽聊着聊着导师就忽然向我吐出这句话，让我一时之间也脑袋转不过来，想不通我可以回些什麽。
这甚至导致我整场会谈印象最深刻的部分就是这句话了。
脑袋当机的我只好回说，喔小琉球的冰淇淋和海生馆还不错。
导师问我有没有修教育学程？我说有。她便鼓励我继续好好修完。
之後老师帮我速速签完手上的补助单子後，塞回办公室的柜子，请助教帮忙送件，就回办公室了。
其实导师对於我们班的相处方式一直都是蛮放养的，老师对於我算是b较有印象主要还是因为我大一时有主动当过g部的原因。
但一对一学期才见一次面的师生，要说师生感情很浓烈也是不可能的。
与老师在走廊上会谈结束後，我慢慢走回正在开班会课的教室。
回来的时候，我感觉到望着我的眼神好像不一样了，该是刚刚班长已经帮我公开跟同学们讲过我现在的大致情况。
後来便是我的一些平时b较亲近的同学们来询问我更详细的康复情况，我尽量跟她们解释了我吃饭和治疗的经历，以及术後保养的注意事项。
内容可以参阅我先前写过的那些日记内容，我在解释的过程当中，有感觉到她们虽然无法完全T会到我形容的那种痛苦，但我很感谢她们始终是用一种严肃又沉默的态度在专注听着我诉说的。
那天大概是我自从受伤之後讲过最多话的一天吧？
到现在，我再也没有讲过那麽多的话
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